MIRA LA HORA Y PONTE AL TIEMPO

PLAN DE CLASE MITOS Y LEYENDAS

ÁREA:Educacion Artistica

GRADO: 7: 02
TEMÁTICA O TÍTULO: Folclor



LINEAMIENTOS:

Mitos y leyendas

LOGRO: - Conocer específicamente sobre mitos y leyendas a nivel local teniendo en cuenta
las costumbres y tradiciones populares de los pueblos de la costa atlantica.

INDICADORES:

- Identifica las caracteristica propias que diferencia entre mitos y leyenda.
-
- Se apropia de los contenidos de algunos mitos y leyendas y creea sus propias obras teatrales.

- Reconoce la importancia que tienen los mitos y leyendas dentro las diferentes cultura.

ASPECTOS LÓGICOS O CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS DE LOS MITOS Y LEYENDAS

Leyendas: Son narraciones que tienen principio en recuerdos históricos o en hazañas, pero a las que se agregan fantasías y habladurías populares. No sólo refieren los sucesos reales ocurridos sino otros de dudosa veracidad o misteriosos.

Mitos: Llamamos mitos en general a una serie de personificaciones de fuerzas naturales que gobiernan la vida del pueblo, especialmente en él ambiente campesino. Muchos de ellos poseen una categoría de creaciones filosóficas (teogonías) y de simbolizaciones artísticas (tótems) que vienen a representar una especie de grupos tutelares que serian a la vez amos de los seres mortales y servidores suyos, a merced de las invocaciones realizadas para conseguir su favor o ayuda. Son por ello a la vez enemigos temibles que pueden transformarse en amigos poderosos. Todo depende del comportamiento que sepamos observar y del respeto que les otorguemos.

Es notable la tendencia moral que en nuestras tribus primitivas determina el trato que se debe a los animales y seres naturales y aun a ríos, lagunas, montes, etc. Terminando en aumento de categorías hasta la luna ye el sol. De tal modo aparece el universo como una gran familia o una hermandad de todos los seres que han de estar en armonía para el buen suceso de la vida humana. Separamos los mitos en mayores, menores y espantos.

ASPECTOS PEDAGOGICO:

Actividad 1

CONVERSATORIO

Se realizara un conversatorio en el salon de clases en forma dinamica dandole a conocer el tema a los estudiantes de mitos y leyendas se relaccione y asi pueda apropiarse del tema.

Actividad 2

VIDEOS

Sensibilizar a los estudiantes con materiales de apoyos filmico donde se muestre todo lo relacionado con mitos y leyendas de la region que dan cuenta de las tradiciones populares al finalizar el video se haran preguntas sobre el tema visto con el fin de fijar conceptos y mirar el grado de apropiacion de la tematica vista.

Actividad 3 el

PRODUCCION TEATRAL

los estudiantes mostraran una representacion simbolica mediante movimiento corporales inmersos al teatro donde cada uno de ellos actua en forma colectiva y voluntoriosa teniendo como base el tema visto dejando ver su potencial artistico y creativo.

PREGUNTA GENERADORA

Que opinion das tu sobre los mitos y leyendas frente a la sociedad?

-RECURSOS:- Grabadora
- Humano: Estudiantes, profesores.
-Fisico: Instrumentos
-Locativo: Salon de Clase, patio, Baños.
-
- Material de apoyo

EVALUACIÓN:En lo concerniente a la evaluación se tienen varios aspectos, los cuales se tendrán en cuenta para lograr que el estudiante obtenga un aprendizaje óptimo y que se cumplan con los logros propuestos por el área.
la evaluacion aplicada durante el desarrollo de la clase estarà sustentada bajo los siguientes aspectos:

La Evaluación Continua
Este concepto surge de la consideración de la educación como un proceso de perfeccionamiento y optimización, donde luego de una situación inicial, se pretende el establecimiento de cambios permanentes y eficaces en la conducta de los educandos.
Estos cambios aparecen como fines del proceso, pero para el acceso a los mismos, se establecen etapas y objetivos, cuyos logros condicionan el logro final. El conocimiento de los objetivos parciales nos permite conocer los logros de las unidades didácticas y establecer correcciones o ajustes en cada una de las etapas del proceso.

La Evaluación Formativa

, es aquella que se realiza al finalizar cada tarea de aprendizaje y tiene por objetivo informar de los logros obtenidos, y eventualmente, advertir donde y en que nivel existen dificultades de aprendizaje, permitiendo la búsqueda de nuevas estrategias educativas más exitosas. Aporta una retroalimentación permanente al desarrollo del programa educativo.
La Evaluación Predictiva o Inicial

(Diagnóstica), se realiza para predecir un rendimiento o para determinar el nivel de aptitud previo al proceso educativo. Busca determinar cuales son las características del alumno previo al desarrollo del programa, con el objetivo de ubicarlo en su nivel, clasificarlo y adecuar individualmente el nivel de partida del proceso educativo.

(propositivo), el alumnado busca y propone el mismo el nivel de aptitud y de conocimiento

(argumentativo),